De manera tradicional, en las escuelas se han realizado siempre seguimientos continuos de los alumnos, cuyos resultados eran finalmente transmitidos a los padres a través de una carta o de una reunión, quedándose así fuera muchas veces de la información y de las necesidades diarias del aula. Y es que este sistema tradicional no tenía una estructura del todo efectiva para una buena e inmediata comunicación con los padres, lo que hacía que muchos alumnos no llevasen los materiales solicitados para la realización de alguna manualidad o que se olvidasen de las tareas encomendadas al no haber una...