Casi todos los profesores de primaria coinciden en que enseñar a leer a los niños es muy especial. Al fin y al cabo les estás dando las herramientas necesarias para acceder a la cultura y a la información. Para ello usan básicamente dos métodos: el global y el analítico.
Pese a ser descritos como contrapuestos y muy diferentes, la verdad es que son complementarios. O al menos deberían usarse ambos para lograr que el niño asimile los conceptos primordiales para saber leer y además, y muy importante, comprender lo que se lee.
Vamos a ver en qué consiste cada método:
Método global
Esta forma de enseñar contempla la palabra como una unidad indisoluble, un todo que tiene una forma que se asocia con un significado. Así, el niño reconoce lo que quieren decir muchas palabras con solo verlas, sin ni siquiera saber qué letras la forman ni como se divide. Ejemplos de esto serían “abierto”, “cerrado”, “stop”, “mamá”, “papá”.
Cuanto más se fije el niño o nosotros hagamos porque lo haga, más vocabulario tendrá identificado de manera global. Es más difícil acercarse a las palabras que a las letras, porque no hay límite. Pero los espacios entre ellas facilitan la labor. El niño las va identificando sobre todo al leerle nosotros, y ellos ver una y otra vez la misma unidad de significado que es la palabra. Es útil ir guiando con el dedo por donde vamos leyendo para que relacione el sonido con la palabra escrita. Habiendo tenido éxito en el método analítico, el global aporta velocidad a la lectura. De ahí la complementariedad de los dos métodos.
Método analítico
Como dice su nombre, analiza lo que el ojo ve, las letras por separado de cada palabra. Al niño se le enseñan las letras y los sonidos de cada una. Así aprende a separarlas cuando ve una palabra y comienza a leerla de izquierda a derecha. Después de las letras pasamos al silabeo, esto es pa-pe-pi-po-pu, por ejemplo. Como suenan las letras interactuando con otras. Es importante que cada letra tenga su sonido inamovible, aunque al contrario no sea lo mismo: un sonido se puede escribir de varias formas: allá, aya, haya. Esto explica el porqué de las faltas de ortografía y también por qué el método analítico necesita complementarse con el global. Porque dando significado al conjunto le damos sentido a la palabra y la reconocemos sin confundirnos: allá es de lugar, aya es una cuidadora y haya un árbol.
Y no sólo sabrán leer sino que sabrán lo que están leyendo. No serán robots sino personas pensantes. Este aprendizaje sucede generalmente en la escuela, pero si queremos poner nuestro granito de arena desde casa es clave que leamos nosotros y nos vean como ejemplo, que les leamos a ellos dialogando al final sobre la lectura, invitándole a opinar y así a comprender mejor lo que lee o le leemos.
29 enero, 2017
Gracias por compartir esta importante información que me servirá en mi practica pedagógica
29 enero, 2017
Gracias a ti Orlith por visitarnos, nos alegra que nuestros recursos te sean de utilidad para tu trabajo. Un abrazo!
2 mayo, 2017
Gracias un excelente aporte a nuestra labor.
3 febrero, 2017
Muy bien dicho. Asi se enseña a leer.
3 abril, 2017
muchsimasgracias excelente material
20 noviembre, 2017
Gracias muy útiles las publicaciones
30 abril, 2022
Muchas gracias, gran enseñanza para nosotros como padre.
29 enero, 2017
Hola, soy estudiante de educación primaria y me ha encantado tu post. Continua compartiendo estos conocimientos que tienes sobre el mundo de la lectura. Gracias por ayudarnos en nuestra labor docente, saludos.
29 enero, 2017
gracias por compartir sus conocimientos bendiciones
30 enero, 2017
Gracias a ti, Mela, por seguirnos. Ver que nuestros artículos pueden ayudar en la educación de los pequeños es una recompensa y un motivo para continuar con muchas ganas. ¡Un abrazo!
30 enero, 2017
Hola gracias por la informacion yo estoy batallando un poquito con mi niño tiene 8años y aun no sabe leer espero me sirva su informacion
30 enero, 2017
Qué bueno, Samuel, que nuestras publicaciones te sean útiles. Es fantástico encontrar futuros docentes tan motivados en su aprendizaje y que seguro sabrán como sacar lo mejor de sus alumnos en el día a día. Saludos 🙂
1 febrero, 2017
gracias por compartir ,creo que es de mucha utilidad para todos
30 enero, 2017
Esta súper esta información. Es probable que tengan algún tipo de material que me puedan compartir sobre el método global? Muchas gracias!!
30 enero, 2017
Buen dia,muy buen articulo gracias,bendiciones
30 enero, 2017
gracias por esta información
1 febrero, 2017
Me parecen bien estos tipos de analisis, sin embargo, se tiene que confrontar con el metodode la palabra generadora de Paulo Freire, que en la decada de los90 del siglo pasado estuvo en vigencia en Mexico, con el nombre de la palabra generada, que fue muy efectiva para los alumnos repetidores porque aprendian a leer en 3 o 4 meses a partir de los recursos didacticos y la planeacion del docente que en todo momento echa mano de la creatividad y una intencionalidad a toda prueba: dando como resultado que al interior del discurso que se va conformando los alumnos y alumnas aprenden significados y a identificar que las silabas se utilizan en la diversidad de palabras que se utilizan en forma repetida como un caudal que les lleva a fijar y a facilitar el aprendizaje y los conceptos.
1 febrero, 2017
Excelente información! Gracias por compartir
3 febrero, 2017
gracias por compartir estos consejos son de gran ayuda..
5 febrero, 2017
Hola, buen día para todos.
Soy docente venezolana, ya jubilada pero estoy empezando a vivir en Estados Unidos y este mensaje me permite recordar los métodos para enseñar y a prender a leer y resulta que como ahora estoy en un proceso de aprender un Nuevo idioma como es el Inglés, pues me ha sido muy útil estos maravillosos consejos y los voy a poner en práctica conmigo misma. Muchas gracia
9 marzo, 2017
hola me puedes colaborar con que clase de lectura se puede enseñar mi hijo esta en primero pero es muy tímido para lleer y se bloquea mucho gracias.
12 marzo, 2017
Gracias m será d mucha ayuda para mi nietesito perdió el primer año d primaria va a cumplir 8 y aún no lee muy bien.
17 marzo, 2017
los consejos que aqui se publiquen me seràn de gran ayuda para que mi hijo aprenda a leer
18 marzo, 2017
Muy bien la publicación la analítica muy interesante
Gracias
1 abril, 2017
Es muy interesante la información. gracias por compartirla
12 abril, 2017
Muy interesante la información, ayuda a definir nuestros concetos. gracias por compartir.
26 febrero, 2020
Buen día, en base a mi experiencia, considero que estos dos métodos van de la mano, solo que difiero en que el analítico inicie por el abecedario, el cerebro humano persive de manera global todo aquel estímulo que se le presenta, lo importante al analizar su composición es por medio del juego ir poco a poco descubriendo cómo se forma la palabra, que algunas palabras son largas, otras cortas, que unas tienen similitudes al escribirlas, pero que una de las gráfias cambia el sentido y significado, de ahí, ir fraccionando esos sonidos que hacen la diferencia, en sílabas. Es un proceso que va de lo general a lo particular, así los pequeños disfrutan de manera lúdica este proceso tan complejo como es la lecto’escritura. Yo en lo particular, para ir introduciendo reglas ortográficas, utilizo un cuento para cada letra, el cual incluye palabras que usamos cotidianamente y en la que aplica una de éstas en específico.