Enseñemos más a pensar y menos a memorizar
El debate sobre la educación a todos los niveles ha comenzado y el centro de interés se sitúa en el currículo educativo actual, ya que, tal y como se imparte, parece motivar y conducir más a los alumnos a memorizar y menos a pensar. Al menos esta es la opinión de muchos profesionales e investigadores, como es el caso del Dr. Robert Swartz, investigador y filósofo contemporáneo de la Universidad de Massachusetts, que propone estimular...