Los mejores maestros no nacen, se hacen
El consenso sobre lo que hace que un maestro sea efectivo o no es algo difícil de alcanzar, principalmente porque los logros de los estudiantes no se correlacionan necesariamente con los años de experiencia de los maestros en el aula o con el calibre de su preparación. Incluso los rasgos particulares de la personalidad, como una disposición extrovertida en el aula, pueden ser irrelevantes si no se establecen las estrategias adecuadas....